Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 25 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга

Банк методических разработок педагогов ГБДОУ детский сад № 25 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга :

Дидактическая игра "Знайки"

Игра «Знайки» позволяет создать условия для формирования устойчивой внутренней картины здоровья, способствует становлению здоровьесозидающей культуры у ребенка - дошкольника и обеспечивает осознанный целенаправленный процесс формирования здорового образа жизни.

Игра разработана на основе модификации игр «ходилки» и «лото», может быть использована в совместной и самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста, а также в работе с родителями для проведения мастер – классов и тренингов.Текст, в своем роде, состоит из некоторого количества предложений. Одно предложение, даже очень распространённое, сложное, текстом назвать нельзя, поскольку текст можно разделить на самостоятельные предложения, а части предложения сочетаются по законам синтаксиса сложного предложения, но не текста.Автор Семенова Марина Алексеевна,инструктор по физической культуре ГБДОУ детский сад №25 Центрального района СПб.

Цель игры:

педагогическая: формирование устойчивой внутренней картины здоровья (формирование представлений о принятых в обществе нормах гигиены и здоровья, активного образа жизни и правильного питания).

практическая: формирование «здоровых привычек» и представлений о здоровье;

Игровая цель для детей: выполнять правила игры, не допустить ошибки, первым прийти к финишу, получить удовольствие от взаимодействия с играющими и удовлетворение от собственных знаний.

Задачи:

Образовательные: создать условия для расширения и закрепления знания детей о здоровом образе жизни (здоровый — это когда ты бодрый и веселый, можешь играть и гулять на улице, встречаться с друзьями, быть сильным и ловким), подвести к пониманию того, что каждый человек должен заботиться о своем здоровье с детства;

Развивающие: способствовать развитию умения рассуждать, анализировать, делать выводы, доказывать;

Оздоровительные: создать условия для приобретения опыта творческого использования знаний о здоровом образе жизни, о пользе физической активности, о правильном питании, для формирования потребности в здоровых привычках.

Данная игра создаст условия для освоения, систематизации и закрепления знаний в различных образовательных областях (тематику лото- карточек можно менять), так как она применима для любых лексических тем, «игровое поле» и карточки могут содержать любую тематику, например, тема: «Физическое здоровье ребенка»- игровые поля «Гигиена», «Активный образ жизни», «Здоровое питание», «Безопасность»; тема «Осторожно!» - игровые поля «Один дома», «Осторожно, улица!»; «Водоем», «Лес, парк, сад»; тема «Посуда» - поля: «Чайная посуда», «Кухонная посуда», «Столовая», «Праздничная»; тема «Весна» - игровые поля «Признаки весны», «Труд людей весной», «Одежда людей», «Животные весной»; тема «Я, ты, мы» - поля «Ежели вы вежливы/ Раз ступенька, два ступенька - будет лесенка!», «Поделись с улыбкою своей», «Если с другом вышел в путь..», «Вместе весело шагать!»; «Мир животных» - игровые поля «Животные жарких стран», «Животные Севера», «Животные леса», «Домашние животные» и пр...

Варианты усложнений:

1. Мини-картинки могут быть размещены в центра игрового поля, без четкого разделения по темам, игроки могут выбирать любую картинку и заполнять любое поле, но также обосновывая свой выбор.

2. Темы блоков могут быть не связаны смысловой тематикой, например, одна тема, касающаяся вопросов безопасности, вторая - обобщающего понятия «мебель», третья - «этикет»; четвертая - «космос» и пр.

Универсальность и преимущества предложенной игры состоят в том, что:

1. ее можно использовать: в организованной образовательной деятельности педагогов (воспитателей, инструкторов по физической культуре, логопедов и пр.); в самостоятельной детской деятельности; в работе с родителями, в групповой, подгрупповой и индивидуальной формах работы с детьми; как отдельную педагогическую технологию; как часть занятия; как часть проекта, акции или другого мероприятия, не зависимо от типа и вида дошкольного учреждения;

2. данное игровое оборудование мало затратно при изготовлении (по времени и материально);

3. игровое поле моется и обрабатывается (что актуально в период профилактики распространения новой коронавирусной инфекции),

4. данная игра - мобильна, позволяет быстро развернуть игровую ситуацию, не требует специального помещения и оборудования.

5. можно изготовить несколько таких игровых полей, которые позволят одновременно играть нескольким командам и совершенно по разным, интересующим детей, темам.

6. в процессе игры у детей развиваются мелкая моторика, речевой аппарат, ориентировка в пространстве, внимание, коммуникативные навыки и т.д.

Технология smart-book ( "Умная книга")